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创新背景下高校校园创新文化建设


□ 赵 虎 薛 璞

  【摘要】文章对创新背景下高校校园文化建设过程中的高校校园创新文化的内涵和如何加强高校校园创新文化的建设进行了探讨。在当前创新背景下认清高校校园创新文化的内涵,抓好高校校园创新文化建设,对高校校园文化建设具有积极的意义。
  【关键词】创新 高校 校园创新文化
  党中央和国务院已正式提出建设“创新型国家”的宏伟目标,而建设创新型国家、增强自主创新能力关键在于人才的培养,而培养人才的关键又在于教育,高校作为学术研究、科技进步、人才培养的前沿阵地,理所当然承担着创新的重任。大学要建成创新型校园,首先应大力构建创新的文化氛围、创新的学习环境、创新的舆论导向、创新的文化活动,总之,要构建高校校园创新文化。
  
  一、高校校园创新文化的内涵
  
  高校校园创新文化是一种以培养创新型人才为核心,通过创建有利于提高学生的创新意识、培植学生创新精神、发挥学生创新潜能的大学精神和文化环境,组织开展富有创新意义的校园文化活动,进而不断提升大学生的创新素质的新型校园文化。它是为适应建设创新型国家、创新型大学的战略要求,对传统校园文化加以发展创新而构成的一种新型文化。
  教育部部长周济指出:“要大力加强校园创新文化建设,创新文化是一种先进文化,是一种发展文化,加强校园创新文化建设,要把人的科学素质的提高、科学精神的树立、科学道德的培养作为重要内容,要弘扬解放思想、大胆质疑、勇于创新、积极合作的精神,要有宽容失败的气度,潜心研究的修养,严谨求实的学风,克服急功近利倾向,摒弃浮躁之风。”
  蕴含创新文化的创新型大学,与传统研究型大学相比,在办学理念上,更加强调创新是学校的灵魂和核心竞争力;在人才培养上,把培养高素质创新型人才放在首位,更加注重加强学生的创新意识和创新能力;在校园文化上,更加崇尚百花齐放、百家争鸣、敢为天下先、鼓励创新、宽容失败。
  
  二、高效校园创新文化建设中需要处理好的几个问题
  
  1、要发挥特色,坚持有所为、有所不为,走有特色发展之路
  创新型人才具有不同的类型与层次结构。《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》中指出,创新型国家的人才需求是 “数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。高素质劳动者、专门人才、拔尖创新人才均属于创新人才的不同层次和种类,都是创新主体;国家在对不同层次创新人才需求数量上也有数以亿计、数以千万计和一大批的区别。高素质劳动者、专门人才、拔尖创新人才等各层次、各类型创新人才是由不同层次、不同特点的高校来培养的。
  面对创新型人才这一多层次、多类型概念,并非所有高校都培养拔尖人才,因为拔尖人才的数量需求是有限的,而且相当一部分高校也不可能将学校人才培养目标定位在拔尖人才上。所以,各类高校明确自身创新人才培养的目标定位,是建设高校校园创新文化首先需要思考的问题。 ......
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