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浅谈视唱练耳教学方法的实际应用


□ 付 泉 甘 露

  一、视唱练耳训练的目的
  
  1.提高音乐的感知力。音乐直接依赖于声音和听觉,声音的发生虽是物理现象,但感知声音却是生理和心理的活动。音乐感知就是音乐的声音通过听觉器官在人脑中的直接反映,感知音乐的能力是指对音的高度、强度、长度、音色的感觉及辨别能力;以及对音乐的节拍、曲调、调性和结构的复合感觉和辨别能力。
  2.提高音乐的记忆力。记忆音乐的能力主要由“听觉”、“视觉”、“触觉”、“分析”的记忆力构成。“听觉记忆”以对音高、节奏、音色的敏锐感觉为基础;“视觉记忆”以视唱、视奏能力为前提,使乐谱上的各种符号深刻地印在脑海中;“触觉记忆”是演奏者对指法、弓法、触键感觉的精确记忆;而“分析记忆”则是以音乐理论知识为基础,使之得以进一步加深对乐曲的理解。
  3.提高音乐的鉴赏力。鉴赏音乐通过视唱练耳的训练积累了丰富的音乐词汇,扩大了音乐视野,具备了敏锐的音乐听觉能力。同时,在音乐的形式和音乐载体、风格和审美情趣等方面,也获得较多的感受和较深的理解,音乐的鉴赏力随之得以提高。
  4.提高音乐的表现力。音乐表现的依据是对音乐的解释,也可以说是“识谱”的问题,主要涉及对音乐作品的艺术风格、表现特色、创作方法以及结构、力度、速度、演奏法等各方面的了解程度,这方面的能力必须是在对音乐基础知识的学习和不断提高对艺术修养、鉴赏水平的过程中逐渐获得。
  
  二、视唱练耳教学方法的实际应用
  
  1.曲调视唱方面。⑴听觉得预想:在最初接触乐曲时,首先要进行默读,由内心再现音响效果,借以提高听觉地能力。⑵视唱前的定调:利用标准音a1或用该乐曲调的正三和弦来把握调高。⑶乐曲的分句:利用乐曲的分句来训练正确的呼吸。⑷精唱与泛唱的结合:视唱要有大量的泛唱,也就是广泛浏览大量作品,达到看谱即唱的快速反应:精唱则是细致、认真、充分理解音乐的内涵,作到完美表现,甚至达到背唱,促使对更多的作品记忆,有储存。⑸二声部视唱:可自己唱一个声部,同时在琴上弹出另一个声部,通过这种练习,可获得多声部听觉、合作、协调、均衡等能力。⑹节拍与速度:音乐的速度对音乐的表现有着很重要的作用。演唱时一定要按照预定的速度要求,平稳的击拍练唱。
  2.听音方面。⑴构唱听辨音阶:重点熟记自然大小调、和声调式的音阶特点,把握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级正三和弦在大小调中的区别及相邻两个音的度数关系。⑵构唱听辨音程:音程听辨是听音训练的基础,对于和弦、旋律以及复调的听记有着重要意义。根据协和、不协和音程的有关概念将八度内的自然音程划为: ①完全协和音程:纯一、纯八、纯四、纯五度。纯一、纯八度和声音程音响最为融合,色彩空洞单调,旋律纯八度音程具有大跳、开阔的特点。和声纯四、五度音程也比较空洞融合,但相比之下,纯四度生硬些,纯五度更为开放明朗。②不完全协和音程包括大小三六度,互为转位音程,其中大小三度旋律音程,形成独特的小跳效果,和声音程的大三度明亮坚定,构成大调式特性。小三度柔和暗淡,构成小调式特性,大小三度是构成各类和弦及多声部音乐的基本音程,为狭音程。大小六度旋律音程具有典型大跳特点,和声六度音程音响协和而丰满为广音程,大六度音程明亮,小六度音程柔暗。③不协和音程包括三全音和大小二七度。三全音即增四、减五度音程,因其不稳定所以音响效果紧张、不协和,有强烈的倾向性,调式内的增四度有扩张感,减五度有内敛性。大小二度旋律音程因由两相邻音级构成而形成流畅、优美的级进效果,听起来大二度更优美、静谧,小二度根音更具依附感,二者同为狭音程。和声大小二度音响效果极不协和,二度尤其尖锐、刺耳。大小七度因其两音跨度大而有跳进效果为广音程,旋律大七度是八度内最富动感的音程,常伴有上行小二度解决,小七度下行解决;和声性大小七度,尤其大七度的紧张度和倾向性也更强烈。⑶构唱听辨和弦。和弦的构唱、听辨主要是熟悉各种和弦的音程结构、色彩及转位情况。从乐理训练的角度出发让学生熟练地掌握各种指定的和弦及转位,并正确的模唱和弦,辨别出分解和弦的性质,在瞬间听辨出和弦。⑷节奏的听记:①边看边读节奏谱边打节拍,以此为起步练习。②用朗读歌词、念读节奏的方法来熟练地掌握各种节奏型。③训练不同类别的节奏型,体会不同节奏型带给我们的不同感觉。④弹奏曲调来听记局部特定的节奏型。此时,学生可在听写曲调时,只写出节奏型不写音高。⑤反复口读所指定的节奏型,听记下来。听记时辨清所提示的速度,要一手打节拍,一手记节奏,并且还要辨清旋律中的节拍重音及拍号。⑸旋律的听记听记可以用多种不同的方式,比如:可以采用“点音”的方法,还可以用先记尾部的逆记方法。总之,在学习时需根据习题的难度和本人的实际情况,采取灵活多样的听记方法,在听记旋律的练习中发展与巩固。 ......
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