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艺术的生活


  大人与孩子,分居两个不同的世界。儿童对于人生自然,另取一种特殊的态度,即对于人生自然的“绝缘”的看法。所谓绝缘,就是面对一事物的时候,解除事物在世间的一切关系、因果,而孤零地观看。绝缘的眼,能看出事物的本身的美。可以发见奇妙的比拟。这态度,就是小孩子的态度。

  哲学地考察起来, “绝缘”的正是世界的“真相”,即艺术的世界正是真的世界。我的意旨,是说现实的世间既然逃不出理智、因果的网,我们的主观的态度应该能造出一个直观的、慰安的、享乐的世界来,在那里可得以恢复我们的元气,认识我们的生命。这就是艺术。在艺术中,我们可以暂时放下我们的一切压迫与负担,解除我们平日处世的苦心,而作真自己的生活,认识自己奔放的生命。

  艺术教育就是教人这种做人的态度的,就是教人用像作画、看画一样的态度来对世界;换言之,就是教人绝缘的方法,就是教人学做小孩子。学做小孩子,就是培养小孩子的这点“童心”,使他们长大以后永不泯灭。

  我们在世间,倘若只用理智的因果的头脑,所见的只是万人在争斗倾轧,何等悲惨的世界!日落、月上、春去、秋来,只是催人老死的消息;山高、水长,都是阻人交通的障碍物;鸟只是可供食料的动物;花只是结果的原因或植物的生殖器。而且更有甚者,在这样态度的人世间,人与人都成为生存竞争的敌手,都以利害相交接,人世间将永远没有和平的幸福、 “爱”的足迹了。

  所以,艺术教育就是和平的教育、爱的教育。 人类最初,天生是和平的、爱的。所以小孩子天生有艺术态度的基础。小孩子长大起来,涉世渐深,现实渐渐暴露,儿时所见的美丽的世界渐渐破产,这是悲哀的事。等到成人以后,或者为各种“欲”所迷,或者为“物质”的困难所压迫,久而久之,以前所见的幸福的世界就一变而为苦恼的世界,全无半点“爱”的影子了。此后的生活,便是挣扎到死。这是世间最大多数人的一致的步骤。

  避死是不可能的,但谋生前的和平与爱的欢喜是可能的。世间教育儿童的人,父母、老师,切不可斥儿童的痴呆,切不可盼望儿童像大人,切不可把儿童大人化,宁可保留、培养他们的一点痴呆,直到成人以后。

  这痴呆就是童心。童心,在大人就是一种“趣味”。培养童心,就是涵养趣味。小孩子的生活,全是趣味本位的生活。他们为趣味而游戏,为趣味而忘记寝食。我所谓培养,就是做父母、做老师的人,应该乘机助长、修正他们对于事物的看法。助长其适宜的,修正其过分的。要处处离去因袭,不守传统,不照习惯,而培养其全新的、纯洁的“人”的心。对于世间事物,处处要教他用这个全新的纯洁的心来领受,或用这个全新的纯洁的心来批判、选择而实行。

  认识千古大谜的宇宙与人生的,便是这个心。得到人生的最高法悦的,便是这个心。这是儿童本来具有的心,不必父母与老师教他。只要父母与老师不去摧残它而培养它,就够了。

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摘自:东方娃娃
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