互联网 qkzz.net
全刊杂志网:首页 > 女性 > 文章正文
刊社推荐

中学化学教学如何应对新课改


□ 杨香菊

  摘 要:应对新课改提出的新挑战,只有从思想观念到教学行为都有创新,才能适应新课程所期待的角色,收到课程改革所期待的效果。
  关键词:化学教学 新课改 施教能力
  
  应对新课改提出的新挑战,只有从思想观念到教学行为都有创新,才能适应新课程所期待的角色,收到课程改革所期待的效果。笔者认为,中学化学教师应该采取以下策略应对这种挑战。
  
  一、进一步解放思想,树立先进的教育教学理念
  
  教育教学理念是支配一切教育教学行为的指导思想。中学化学教师应该从"一切以学生的发展为本"的核心理念出发,牢固树立"人人学有价值的化学,人人都能获得必需的化学知识,不同的人在化学上得到不同的发展"的化学教学理念,从而树立起"学生在教学过程中是具有个性差异的,有思想,有情感的学习和发展的主体"的学生观;"教师在教学过程中既要关注学生的知识和技能,又要关注学生学习的过程和方法,还要管关注学生的情感态度与价值观"的教学观;促进全体学生全面(知识和技能,过程和方法,情感态度与价值观),协调(智力因素与非智力因素),可持续(浓厚的学习兴趣,科学的方法,良好的学习习惯)发展"的科学质量观,每一位化学教师都应该将新课程所倡导的教育教学理念转变为自觉的教育教学行为,渗透到教育教学的全过程,渗透到每堂课的教学之中。
  
  二、加强学习与研究,不断更新和完善自己的知识结构
  
  新化学课程标准,加强了化学与生产、生活的联系,增加了很多新的知识内容,有些内容是教师比较熟悉的,也有些内容是教师不熟悉的甚至是没有学过的。例如,新课程中加强了与生产、生活联系紧密的"化学与材料"、"化学与环境"、"化学与能源"、"食品中的有机化合物"等内容,为了适应教学,中学化学教师应具备宽厚的基础知识和现代化信息素质,形成多层次、多元化的知识结构,首先,必须精通相关的化学专业知识;其次,要了解化学史、化学文化的教育价值以及化学在其他相关学科的应用;还有,必须学习和掌握现代化教育科学知识和教育技术。为此,教师一方面应牢固树立终身学习的观念,"一辈子学做老师",结合岗位需要,加强自学,通过专业书籍、报刊、杂志、网络等收集有关的教育教学资料,充实实践知识,了解跨学科的知识,不断更新和完善自己的知识结构。
  
  三、坚持时间与创新,努力提高自己的施教能力
  
  新课程对教师的教育教学能力提出了新的挑战,从实践情况来看,中学化学教师应着重提高三种能力;一是把握新课程的能力。作为中学化学教师首先要了解减去了什么,增加了什么。其次要从整体上理解和把握各个知识点,特别是要注意对尚留的原教材的内容的新要求。教学是要把握每一个知识点呈现时的度,防止因不了解整体安排而对教材中分几次达成的知识做一次性处理,提前拔高;防止采用"旧瓶装新酒"的办法处理新教材所保留的内容,对新内容,应分析为什么引入,引入了多少,怎样教学能体现新教材的意图,防止盲目扩大范围,增加难度。二是现代化信息技术与化学课程整合的能力。将信息技术与化学课程整合是新课程改革对化学教师提出的严峻挑战,新的课程标准中,已将计算机的应用引入教材,多媒体辅助教学也将进入课堂,这就要求教师掌握信息技术基础知识和基本技术,能使用常见的化学教学软件解决教学中的重难点,会选择好的课件,能通过网络获得教学中所需的信息资料。在课堂教学过程中,教师应能够积极引导学生参与化学教学,通过时间探索,使学生体验化学的思维过程。三是因材施教的能力。"不同的人在化学上得到不同的发展"的重要理念,对教师的因材施教能力提出了新的更高的要求。因此,教师要探索课堂教学的新模式,不仅仅要研究教法,更要研究学法,认真分析学生的的思维和个性特点,激发学生学习的兴趣,使每个学生的的学习都有进步,在化学方面得到相应的发展。 ......
很抱歉,暂无全文,若需要阅读全文或喜欢本刊物请联系《新农民·农村教育》杂志社购买。
欢迎作者提供全文,请点击编辑
分享:
 

了解更多资讯,请关注“木兰百花园”
分享:
 
精彩图文


关键字
支持中国杂志产业发展,请购买、订阅纸质杂志,欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
关于我们 | 网站声明 | 刊社管理 | 网站地图 | 联系方式 | 中图分类法 | RSS 2.0订阅 | IP查询
全刊杂志赏析网 2017