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我所向往的幸福生活


□ 李治邦

  一
  
  算起来李重今年到了不惑之年,他是市重点中学老师,教美术的。天天下课回家临帖行草大词典,日渐积累,写了一手的好字,当属行草最好,篆刻也不错。校长出门应酬都带着他,送个人情靠他支撑门面了。论长相他是细高挑的个,白净的脸,架一副近视镜,说起话来文绉绉的,为人挺正统,而且给大家的感觉是个彻头彻尾的教书匠。李重教了一批批的学生,成才的不少,考上美院的能有几十个人,其中研究生就有七八个。为此,学生家长都愿意让李重私下单对单地授课,李重的收入每月都有三四千块。有的学生家长甚至找到校长,宁可多搭钱也要让孩子到李重教的班。于是李重成了学校的香饽饽,校长见了他都老远跑过来打招呼,弄得周围同事心里都酸溜溜的,不是个滋味。
  李重没什么犯愁的事,最令他头疼的就是一直没成家,据不完全统计,谈过二三十次恋爱都没成。有他不同意的,也有他同意,女方不同意的。让李重最难说出口的是从来没热恋过,但也没失恋过。其中与一位姑娘谈得算略深了一点儿,也就是亲了姑娘一下,还没敢亲人家嘴儿。后来,因为李重痴迷于练字,约会总是迟到,那个姑娘实在失去了耐心,便断然跟他分手。姑娘分手的办法很独特,先是和李重热乎,眉眼传情,导致李重来了兴趣。趁着夜色,斗胆地摸了姑娘的乳房,逼得姑娘呻吟了一声,就这一声没把李重幸福死。当姑娘告诉他恋爱结束的时候,李重如雷击一般。待姑娘离开他,他还在夜幕中伫立,夜风吹动着他飘散的头发,他发现自己眼角凝固着一滴泪水。李重自己也纳闷,怎么就没惊天动地地谈一把恋爱呢?这一辈子活到不惑之年,除了教书的欢娱还有写字惬意以外,真缺点儿生活的滋味儿。他归结自己的弱点就是缺乏向往,什么事差不多就得了,很少有过认真思考。后来,他和校长有过一次深谈,那次是他给教育局副局长篆刻了一方图章,副局长十分欣赏,说他有杭州西湖西泠印社吴昌硕的刀锋。李重兴奋,说他就喜欢吴昌硕,说着铺纸泼墨,给副局长写了一副行草。副局长说,你这字也是学吴昌硕呀,太像了,就跟真的一样。李重高兴之余,副局长问,知道吴昌硕的行草学谁的吗?李重张口就答,取法王觉斯、黄道周,并参以欧阳询和米芾笔法。副局长说,那吴昌硕行草的特点是什么?李重好像打了一针兴奋剂,说纯任自然,一无做作,下笔迅疾,恣肆奔放,且又笔笔顾盼,字字呼应,篆意楷意相参而生,如枯藤如老树如斗蛇,如高峰坠石,笔挟风涛,呈雄健烂漫、浑穆古厚之姿。副局长拥抱住了李重,说,你就是吴昌硕再生呀,我很喜欢。
  走出副局长的家门,天色已晚。校长领他出来找了一个地方喝酒,喝多了,校长大声朗诵了徐志摩的诗歌,抑扬顿挫,最后到了热泪盈眶。李重不太明白校长突然变得这么放纵肆意,因为校长从来都是很矜持。他没敢问,校长临走时踉跄地拍着李重的肩膀说,你知道你为什么总搞不上对象吗,你这人没想象。没想象的人是最没意思的人,你活着本身没意思,别人跟你在一起也没意思。再有,别看你今天得到了局长的赞赏,其实你品位很低,因为你没有想象力。想象能让人品位高起来。兴许李重也喝了酒,于是他不服,说,凭什么说我没想象,我那字不是想象出来的?校长大笑,说,你那字都是模仿吴昌硕,没有你的想象,你的想象已经在模仿中失去了功能。 ......
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摘自:小说月报
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