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对构建有效课堂的思考


□ 赵洪宇
【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)03-0258-01
  
  1 什么是有效课堂
  
  在课堂教学中我们看到:课堂上看起来很热闹,但是学生感觉并没有学到什么东西。有的教师从自身素质到教材研读都十分到位,但学生没有多大的反应,学生情绪不高涨,课堂显得沉闷。这些都不能叫有效课堂。那么什么是有效课堂呢?
  有效教学的“有效”,主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。教学是否有效,并不是看教师有没有完成教学任务或教的精彩不精彩,而是看学生有没有学到什么或学生学的好不好。它主要包括三方面:一是引发学生的学习意向、兴趣。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。教学话语要简洁明了,能让学生听清楚、听明白、听全面:教学手段要先进适合,能让学生易理解、易接受、易记忆;教学方法要灵活多样,适合不同学生的发展需要,让学生学得深、学的透、学得快。实际上,有效教学是一种现代教学理念,以学生发展为中心,强调以素质教育理论为指导,关注教学的有效性,注重教学的统一性,提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性。在有效课堂上应该是学生获得具体的进步或发展、树立自信、感受成功快乐的课堂;学生能够主动学习,在一个发展自我的空间里,自由飞翔、发展。
  
  2 在构建有效课堂过程中应该怎样做
  
  构建有效课堂是一个十分重要的工作、所以构建有效课堂不论是从对学生的分析和了解,还是对教材的研读和运用,对教师都提出了更高的要求。那么,在构建有效课堂的过程中该怎样做呢?
  2.1 树立终身学习的理念
  终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和。包括“教育的一切方面”;它贯穿于整个人生,是人自发地、主动的、持续的教学过程。处于现代社会中的人,学习是不能一次性完成的,终身学习的观点激励人们从生到死坚持终身学习自己教育自己。人只有通过学习才能进步,才能发展,才能快乐,才能美丽,才能脱俗。
  2.2 认真备课,构建有效课堂,提高课堂教学质量
  教学质量的提高,靠的是课堂。抓紧课堂四十五分钟,充分发挥课堂四十五分钟的作用,是提高教学质量的关键所在。而功在课前十分重要,因为备好课是上好课的前提,是构建有效课堂的重要保证。(1)每节课都要有充分的课前准备。明确每节课教学的重点与难点。课堂上关注的对象要准确,课堂提问主要针对这些学生。(2)每节课都要创设活跃的课堂状态,注重科学的学法指导。老师要进行课堂调控,设计适当的问题来激发学生的探索欲望,牵引学生的思维,使其处于活跃状态。(3)每节课都要有适当的激励机制。课堂要面对全体学生。首先是“治懒”,包括思维上的懒惰和练习中的懒惰。在课堂上加强“快速提问”,增加提问的密度,让学生产生危机感、紧迫感。通过努力正确回答问题,形成一定的自信心。给他们上台表演的机会,让他们养成良好的练习习惯。课堂作业人人清,教师要严格监督,不给谈们抄袭的机会,要适当的鼓励,实现全体学生高效的学习,实现课堂教学全面丰收。 ......
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