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坚持科学发展观,构建新的育人环境


□ 翟晓璞

  摘 要:科学发展观的本质和核心是以人为本、促进人的全面发展。用科学发展观为指导,构建有利于学生思想政治教育的社会环境、校园环境和认知环境,是当前高等学校面临的一项紧迫任务。
  关键词:科学发展观 构建 育人环境
  
  十六届三中全会指出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”科学发展观的本质和核心是以人为本、促进人的全面发展。在高等教育领域,就是强调人是教育发展的主体,教育的发展要靠人,教育发展的根本目的更是为了人。科学发展观的提出,为学生思想政治教育提供了现实背景和理论依据。育人环境是马克思主义理论政治教育学的一条重要原理。育人环境有自然环境和社会环境之分,这两种环境都对人们的思想行为产生影响,但从思想政治教育的影响分析,社会环境对人的影响最大。我们常说的教育环境,主要指社会环境对人们的影响和作用。
  
  一、以科学发展观为指导,构建有利于学生思想政治教育的社会环境
  
  进入新世纪,特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和实施方案的出台,学校面临的思想政治教育环境进一步好转。在全社会开展的弘扬民族精神、爱国主义教育等,为思想政治教育营造了良好的外部氛围。同时,学校推行的人文教育和素质教育等为思想政治教育构建了有利的内部条件。但是,我们也应该清醒地认识到,学校的思想政治教育环境依然不容乐观,有些方面的问题还十分突出,对学生的思想产生不少负面影响,特别是忽视科学发展观而产生的“发展”中的问题,对青年一代特别是对正在成长中的大学生的思想产生很大的影响,尤其是对他们的世界观、人生观、价值观的冲击不可低估。如果这种宏观的环境得不到根本改变,将会影响到作为社会主义事业建设者和接班人的大学生今后的价值取向和行为选择。科学发展观不仅会对我国的经济社会发展起到现实和深远的作用,而且作为一种发展理念、价值取向和认识成果,对青年一代的思想行为产生巨大而深远的影响。以科学发展观为指导,可以为学校的思想政治教育创设良好的社会环境;以科学发展观为指导,使学生不仅要注意发展速度而且更要讲究发展效益,有利于人们认识速度和效益、数量和质量的关系,防止片面追求快和急功近利;以科学发展观为指导,使学生认识到发展不仅是GDP的增长,更重要的是实现社会的全面进步,在抓好经济发展的同时搞好精神文明建设,促进经济和社会同步发展;以科学发展观为指导,使学生认识到不仅要推进经济社会进步,更要促进人的全面发展的目标,有利于帮助学生树立以人为本的全面发展观,凸现人的发展是社会经济发展的出发点和归宿,同时还强调人的发展不单纯是物质生活方面的发展,还有精神的、成就的和心理方面的需求。关注人的思想、道德和心理是科学发展观与一般发展观的根本区别。以科学发展观为指导,不仅要重视当前的发展,更要做到可持续发展,有利于帮助人们正确处理个人与社会、局部和全局、眼前和长远的关系,处理好经济发展和保护生态环境的关系。这本身就是非常好的教育资源。 ......
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