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班级管理策略谈


□ 余德超
【摘要】班级是学校开展工作的基本单位,是学校全面贯彻执行党的教育方针的主阵地。班主任是由学校指定的全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师,是班级管理的核心人物,对班级的建设和发展,对学生的成长与进步起着重要的作用。班级管理是班主任按照教育目的和学校教育教学工作计划对班级内外各方面关系进行协调和处理,从而实现预定目标的管理活动。在班级管理中,班主任对学生实施“微笑教育”将会收到事半功倍的效果。
  【关键词】班级 班主任 班级管理 微笑教育
  【中图分类号】G637 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)02-0024-04
  
  班级是学校开展工作的基本单位,是学校全面贯彻执行党的教育方针的主阵地。一个班级由几十名学生组成,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的,必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,作出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。因此,班主任是由学校指定的全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师,是班级管理的核心人物,对班级的建设和发展,对学生的成长与进步,起着重要的作用。班级管理是班主任按照教育目的和学校教育教学工作计划对班级内外各方面关系进行协调和处理,从而实现预定目标的管理活动。班级管理工作的优劣直接关系着教学质量的好坏。而教学质量是学校生存发展的生命,可以说班级管理的效果直接影响优良校风的形成,影响到教育“三个面向”目标的实现。
  在学生的成长历程中,班级对其的影响是任何力量也代替不了的。因为学生活动的绝大部分时间都是在学校、在班级中与其他同学一块儿学习、活动,在共同的活动中形成了共同的集体意识以及自觉的、统一的社会心理。班级的规章、制度、学习秩序、舆论、仪式,直至学生之间使用的特别语言、行动方式、教师举止、言谈、仪表等都传递社会规范,对学生具有一种同化力和约束力。使生活在其中的学生潜移默化中受到影响和熏陶,这对于学生品德的形成教育起着重要作用。
  工作之余,我喜欢回味、品评班级管理中所饱尝的班主任的酸甜苦辣。正像老舍先生在《养花》一文中所说的:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,有长见识,这是养花的乐趣”一样。教师是我人生的重要角色,搞好班级管理,做出色班主任更是我工作的重要组成部分。在多年的班主任工作中,我深深体会到做好班主任工作取决于三个方面:(1)热爱教育事业,热心班主任工作;(2)良好的个人素质:①品德素质。它包括班主任的政治素质、思想素质、道德素质和心理素质。或称为班主任的人格魅力。②才智素质。它包括班主任文化素质、智力素质和能力素质。③身体素质。它包括班主任运动机能的素质和抵御疾患的素质。(3)正确的工作方法。现就班主任的工作方法谈谈个人的观点: ......
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