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论现代远程教育在终生学习中的作用


□ 孙丽荣,周 虹

  摘要:现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化、个性化的教育。现代远程教育能打破时空的局限,教育学习资源十分丰富,在终身学习中发挥了重要作用。
  关键词:现代远程教育;终生学习;作用
  收稿日期:2010-03-05
  作者简介:孙丽荣(1957-),女,湖南邵阳人,黑龙江农垦广播电视大学副教授,研究方向:教育管理;周虹(1967-),女,黑龙江人,黑龙江农垦管理干部学院,中级职称。
  
  一、终生学习的特征
  
  (一)在终生学习中,人是学习活动的主体
  终生学习的充分发展,使社会向着学习型转化。终生学习与传统教育学校最本质的区别在于:终生学习的思想突出了学习者的中心位置,突出了学习与人的生命共始终,终生学习是以学习者为主体的社会实践活动。而传统学校教育是以教育者为主体的对被教育者进行社会道德、知识、能力、和行为规范的传输。
  人处于社会发展的中心,是推动社会前进的动力。人在一生中出于自己生存发展的需要,出于外部环境的压力,出于对人的生活质量、人的尊严和生命价值的追求,自我意识不断地觉醒,终生进行学习。这是人在社会生存的最佳的选择。人是社会的主体,人也是学习活动的主体。
  (二)学习贯穿于人从生命开始到结束的全过程
  人在一生中都需要发展,因而人总在自觉地或不自觉地进行有意识的或无意的学习。人处在一个动态发展的社会环境中,信息技术的发展使社会变迁的速度更快,社会对人在社会中生存所具有的整体素质要求在变动之中。人从出身之始,就开始了各种形式的学习活动。卢格(James.o.Luger1996)把人生分为婴儿期、儿童期、青春期、成年期和老年期。每个人在人生的不同阶段承担不同的社会角色,有不同的发展任务人在一生中都面临着生物的发展、认知的发展、情感的发展和社会发展。仅就其职业生涯而言,也有转换、升迁、失业等等问题。此外,个性、潜能、情感在人的一生中总在发展、变化。人又生活在动态的社会环境中,社会和人都在变化,人要适应社会变化,要促进社会发展,要与社会在动态中达到平衡,学习必然会贯穿于人一生的全过程。
  (三)终生学习是个别化和个性化的学习
  由于人们的认知特征、情感方式、个性结构的巨大差异,由于人们所处的环境和承担社会角色不同,在成人中,由于不同个体受教育程度和经验结构的差别,还由于因此产生的对人的生命价值取向的千差万别,就有了学习目标、学习内容、学习方式等的多样性和多层次性。
  传统的课堂面授教育在忽略了学习者的个性的同时,往往也抑制了学习者的创造性和创新精神。学习者如果选择适当的学习目标、与目标相应的学习内容的组合,与其学习类型和思维类型相适应的学习环境和学习方法。就能取得较佳的学习效果,有效地促进学习者的个别化和个性化。终生学习对于传统教育的突破和革新是在各个层面上的,实现学习的个别化和个性化也就实现了终生学习从观念到实践跨越的一大步。 ......
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