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班主任管理艺术


□ 刘晓玲

  摘要:作为班主任,要正确对待学生,赏识学生,对学生充满爱心和信任;还要正确处理与科任老师的关系,正确处理与家长的关系。
  关键词:班主任 爱心 赏识教育 正确处理
  
  作为班主任,了解和研究学生的思想品质、学业成绩、兴趣、特长、性格、家庭状况和社会环境固然重要,处理好科任老师和学生家长的关系也很重要。下面谈谈我的几点做法。
  
  一、正确对待学生
  
  (一)充满爱心和信任
  没有爱,就没有教育。热爱学生,是一个教师最基本的道德,如果班主任善于发现学生的长处,看到他们的闪光点,用发自内心的爱来对待学生,他们就会把你作为他们的知心朋友,有什么心事就会向你倾诉,你就能够全面了解学生,并从中找出最佳教育方法。
  (二)采取赏识教育
  1.采取赏识教育激发班干部的热情。班干部是班集体建设的核心,是班主任的得力助手,激发这部分学生的热情,是树立良好班风的关键,但是在选班干部时要注意:①采取民主推举方式,然后进行“竞选演说”,最后进行投票表决。②班委会产生后,定期召开班委会,对他们的工作进行指导。③树立班干部的威信,对于班干部的工作成绩,应该大力表扬,对他们在工作中出现的失误,应私下批评,避免挫伤班干部工作的积极性。
  2.采取赏识教育,转化学困生。许多班主任在教育学困生时,总是板着脸,一脸气恼,目光严厉地指责他们的缺点,并带着威胁的口气说:“如不改正,将告其家长。”前一段时间曾听说过这样一事例:“学生怕老师向家长告状,结果掐死了老师。”这一事实证明,这样做的结果适得其反,甚至学生会破罐子破摔,产生负面效果。作为班主任,首先要找出学困生的闪光点,哪怕是一点点,这样就会让学困生看到希望,觉得自己在老师心中还有一席之地,使其重新找回自信和自尊,为其重新塑造形象,他们就会为班级多发一份光,少找一些麻烦。
  (三)千万不要不让孩子吃饭。有的班主任和科任老师因为孩子不努力学习,上课调皮捣蛋,而大发雷霆,作为班主任更不应该这样做,班主任的工作是长期效应,应采取迂回策略。比如说,学生生病,班主任要嘘寒问暖,像父母在孩子身边一样;遇到学生闹情绪,要耐心地开导;遇到科任老师出现学生背不过要求背诵的内容就不让学生放学走这样的情况,要给科任老师说好话,让其放行,然后再缓解学生的情绪,如果真需要这样做,最多也不要超过十五分钟,因为本身到了中午学生就已经饥饿难耐,神疲力乏,哪有心思来学习呢!刚开始学生出现的是恐惧、惊慌,努力背一点,渐渐地会出现漠然视之的态度,再往后会出现敌对的态度,任你怎么样,我就是不背,也不回去吃饭了,你还想怎么样,俗话讲“法不责众”,这样大部分学生采取这种态度,你还能如何。科任
  老师的课无法上,班主任工作无法进行。 ......
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