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巧选角度 情节超伏


□ 毛静敏

  原文 清脆的破裂声 李争平
  
  暑假的一个傍晚,阵阵凉风拂过,令人顿感惬意。我出去在一片不大的空地上散步,看见一个10岁左右的小男孩正用一只做得很粗糙的弹弓打一只放在地上离他有七八米远的玻璃瓶,一位妇女在他旁边。
  那孩子的弹法实在差,竟把弹丸打偏一米多,而且忽高忽低。那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一粒,轻轻递到那孩子手中,安详地微笑着。那孩子把石子放在皮套里,打出去,然后再接过一颗。从那妇女的眼神不难看出,她是那孩子的母亲。
  那孩子很认真很投入,屏住气,瞄很久才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中,可是他仍在不停地打。
  我不由得走上前去,对那妇女说:“让我教他怎样打,好吗?”男孩停住了,但还是凝望着瓶子的方向。
  他母亲对我笑了一笑:“谢谢,不用了!”她顿了一下,望着那孩子,轻轻地说:“他看不见。”我愣住了。
  好一会儿,我喃喃地说:“噢……对不起!但为什么呢?”
  “别的孩子都这么玩儿。”
  “但是,他……怎么能打中呢?”
  “我告诉他,总会打中的。”母亲平静地说,“关键是他做了没有。”
  我沉默了。
  过了很久,那男孩的动作渐渐慢了下来,他已经累了。
  他母亲并没有说什么,还是很耐心地捡着石子微笑着,只是递的节奏慢了下来。
  我慢慢发现,男孩打得很有规律,他打一弹,向一边移一点儿,打一弹,再移一点儿,然后再慢慢移回来。
  他只知道大概方向啊!
  夜风轻轻袭来,蛐蛐在草丛中轻唱起来,天幕上已有了疏疏朗朗的星星,那由弹弓皮条发出的劈啪声和石子落在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于这个小男孩来说,黑夜和白天没有什么区别。
  似乎过了很久,夜色笼罩下来,我已经看不清那瓶子的轮廓了。
  看来他今天打不中了,我便转身向回走去。
  我刚走出不远,身后便传来一声清脆的瓶子破裂声,在寂静的夜空中格外响亮。
  ——摘自《视野
  
  读而学写
  新奇立意达意旨。其实,瓶子的破裂声即使再清脆,对绝大多数人而言除了是噪音,恐怕很难谈得上悦耳。可这清脆的破裂声在一位盲童的母亲听来,却是悦耳的,欣慰的,不亚于美妙的乐曲。扰耳的破裂声因沾染了母爱而成为动听的声音——就因为儿子是一个盲童。就因为儿子想模仿伙伴们要耍弹击瓶子的游戏,就因为母亲对儿子怀有酸楚负疚之情。就因为执着的爱和共同的期待,母亲就那般宽容那般耐心那般温柔地同儿子玩一种没有命中率的游戏,只要儿子乐意,不管击中与否,也不管天色已经太晚。这种拳拳慈母情能不感人心扉?而这种圣洁的母爱,却是通过瓶子破裂声折射出来,可谓立意新奇,巧达意旨。这种巧选角度的写法值得学习。如有一篇题为《第一巴掌》的作文,其表迭角度脱俗生新,却是通过母女的冲突和化解来表现母爱。小作者写自己因顶撞母亲而挨了母亲一巴掌,怒气冲天的母亲过了不一会就温和地招呼自己吃饭,并“递给我馒头,还给我夹菜,用意味深长的眼神看着我”,从而表现了“母爱圣洁”这一主题。
  曲折情节起波澜。文章开首写那孩子的弹法委实太差而知晓孩子是一个盲童,这是文章的
  第一个波澜。既然是盲童,却为什么偏要玩这种费力不得手的游戏?文中所设悬念既推动了情节发展,又诱使读者阅读下文且深入思考。在知晓了盲童非要玩这种游戏的原因后,又使“我”产生了“他今天打不中”的想法。然而,文章结尾又起波澜:“我”分明听到了瓶子破裂的声音。而后戛然而止。圆满的结果使读者同盲童的母亲一样,得到了一种欣慰和满足。由此看来,叙事作文只有写得波澜起伏,摇曳多姿,才能激起读者强烈的阅读兴趣。如何才能写出情节的波澜呢?一般可运用以下方法,如铺展法、悬念法、巧合法、矛盾法、倒叙法、连环法、插叙法、谜底法等。
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