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学生“奇装异服”原因分析与对策思考


□ 孙海燕

  随着社会的发展,时尚流行的东西已经成为广大社会青年的追求。与此同时,各种时尚潮流的冲击也正逐渐向中学生蔓延,尤其是一些“奇装异服”也已经在校园里流行。这在一定程度上给学校的日常管理带来了不少麻烦。因此,如何正确地分析学生“奇装异服”背后隐藏的心理原因,引导学生树立正确的服饰观、审美观也就成为我们当前必须面对的课题。
  
  一、 中学生追求“奇装异服”心理原因
  
  服装是反映人的心理活动和心理现象的东西,带有极强的个人意志的色彩。目前,有相当一部分学生以奇装异服为美,这些不良风气的形成原因很多,但最主要的是学生自身的心理因素。
  1.爱美
  正所谓,爱美之心,人皆有之。在社会青年不断追求时尚服装的时候,心理、生理渐趋成熟的中学生们也不甘寂寞。他们开始追逐成年人的装饰打扮,喜欢刻意地追随潮流,有的甚至追求“奇装异服”。一方面,他们很想证明自己不再是一个孩子,希望自己能够更快地加入到社会流行当中;另一方面,他们希望自己的衣着服饰能够得到大家的认同与赞美,从而使自己在同学们眼里的地位提高,满足自己的爱美心态。
  2.从名
  这一时期的中学生存在一种从名的心理特征。他们对影视歌星、运动员、社会成功人士极为关注,尤其是对前卫名人更是趋之若鹜,因而便有了大批的“哈韩”、“哈日”族。当他们崇拜的偶像人物穿什么的时候,他们也要穿什么。于是,我们也能看到不少中学生穿着某球星队服,各种品牌时装,甚至“奇装异服”上学的。
  3.攀比
  在一些中学生中普遍存在攀比心理,他们认为穿着新潮就是潇洒,穿着潇洒就比别人高一等。他们对潇洒的理解只停留于事物的表面,未能从实质上看问题。有些中学生在看到别人穿品牌时尚衣服就眼红,就千方百计地缠着家长要钱买各种社会上流行的服饰,他们根本不管家里的经济承受能力,为的是在人面前吐气扬眉,满足自己的虚荣心理。
  4.追新
  中学阶段是人一生中最具好奇心的成长岁月。他们有了一定的社会能力,也能自主地对一些事情进行决策,同时又没有成年人较重的工作、社会、家庭压力,真正可以放开束缚随心所欲地进行一些消费,追求自己喜欢的东西,而新奇的衣服是最能引起他们注意的。有些中学生达到了不奇不要,无奇不买的地步,甚至到了追求怪异服饰的阶段。
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