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令人费解的中学课外阅读推荐书目


□ 四川大学文学与新闻学院/谢 谦


我不知道新的中学生阅读推荐书目是出自某学者一人之手,还是某学术机构一家之手,总之有许多地方令我大惑不解。说得刻薄一点,我们的专家(们)“学术情结”是否太强烈了一些,时刻不忘以学问唬人?

近年来,我负责本院的教学工作,深感中学语文教学之误人子弟。考入本院的学生,都是身经百战的高手,战绩不俗,但大多数人的实际水平,我却实在不敢恭维。大多数学生,除了课本与各类教辅材料外,几乎没有读过任何课外书籍。即使是课本,也是咬文嚼字、钻牛尖式的读法,目的是为了对付各类考试以及中考、高考。语文教学的最终目的,我认为无非两端,一是提高学生的阅读与写作水平,再则是培养学生的气质和素质。前者务实,后者务虚,各有其用,不可偏废。这些年的语文教学,恰恰是反其道而用之,好像不把学生弄得思维古怪,不把学生的灵气、悟性磨光,绝不肯罢休似的。值得庆幸的是,事情总算有了转机,应试教育在理论上已经被教育权威部门判了死刑。教育部三令五申减轻学生负担,提倡素质教育,不但推出新编的语文教材,还颁布了中学生课外阅读推荐书目,用心可谓良苦。但问题似乎并非如此简单。
就以部颁的推荐书目来说罢。我不知道这份推荐书目是出自某学者一人之手,还是某学术机构一家之手,总之有许多地方令我大惑不解。说得刻薄一点,我们的专家(们)“学术情结”是否太强烈了一些,时刻不忘以学问唬人?这份书目所开列的,自然都是经典名著,在中外文学史上占有举足轻重的地位。但它们很多是为成人写的,未必都适合今天的中学生阅读。例如,鲁迅的《呐喊》,鲁迅自己就说过,要读懂他的作品,须有一定的人生阅历;我们还要加上一条,须有相当高的语言解读能力。这不能怪鲁迅。鲁迅是伟大的,但中学语文早就在少男少女的心中,将鲁迅的形象弄得面目可憎:一个不知所云的老古板。这也不能怪中学生。中学生怎么能理解鲁迅深邃的思想和奇特的风格呢?这份书目中开列的钱锺书的《围城》、雨果的《巴黎圣母院》、塞万提斯的《堂·吉诃德》、郭沫若的《女神》等,是否适合中学生阅读,也值得商榷。这些作品的思想内容,以及叙述方式、表现手法,甚至语言风格等,虽然都堪称经典,但却是供成人甚至是有相当修养的成人阅读的经典。我不知道有几个中学生能够耐着性子读完《巴黎圣母院》?小说《巴黎圣母院》可没有电影《巴黎圣母院》那样容易理解。曹禺的《雷雨》、莎士比亚的《哈姆雷特》,作为案头读物,也与舞台演出是两码子事。我不知道中学生硬着头皮能否“读”得下去。最令人不可思议的是,居然还有一部《歌德谈话录》!我曾就此和我的同事讨论,同事气愤地说:“我甚至怀疑推荐者自己是否读过《歌德谈话录》!”按照这种思路,说不定哪天哪位专家还可能作古正经地将《浮士德》、《安娜·卡列尼那》、《罪与罚》、《悲惨世界》等推荐出来哩。 ......
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摘自:北京文学
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