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论书法教育与字体设计教育


□ 王 伟

  内容摘要:字体是设计尤其是平面设计中不可缺少的元素,而汉字字体的设计自然会让人联想到“书法”这门古老的艺术。本文试图通过对中国传统书法艺术的特点、与现代字体设计的关系、在字体设计教育中的价值等方面的论述,来阐明书法教育在字体设计教育中的必要性,此种必要性并可延伸至整个设计教育。鉴于此,可以将书法开设为字体设计的先修课程。
  关键词:书法、字体设计、教育
  
  
  1.日本三得利山崎单一麦芽威士忌
  2.中国印·舞动的北京
  
  字体是设计尤其是平面设计中不可缺少的元素,而汉字字体的设计自然会让人联想到“书法”这门古老的艺术。当代已经有越来越多的设计师逐渐认识到将书法融入字体设计是极具民族特色的一种表现方式,也是中国平面设计发展的一种途径。
  
  一、书法教育在字体设计教育中的缺失
  
  目前我国高等教育中,一般只在专业美术院校开设书法课程,至于设计专业,书法课大多都被拒之门外。而设计专业的字体设计课程中,对于中国传统书法艺术又只局限于汉字起源、发展、演变的简单介绍,比较偏重字体的图形化设计规律和各种字体形象化、意象化设计能力培养。而这种形象化、意象化的能力从哪里来,这似乎是被忽略的问题。观看大量的作品是一种方式,但这种观看对学生来说更多的只是对于形象的记忆,而缺少切身的感受。事实上,缺乏对汉字及其书写方式的透彻了解,所谓的“图形化”、“意象化”都将只是流于形式。
  深入了解书法艺术,我们会发现,其实古老的汉字并不仅仅只是语言的符号,它既有图形也有意象。
  书法是一种抽象的艺术,它不直接模拟客观形体,而是通过较抽象的点、线、笔画,使我们从情感和想象里体会到生活的内容和意义。这正是书法与设计的相通之处。书法教育在字体设计教育中的缺失,使学生对汉字的认识往往只停留在语言符号或是方块字的形式上,甚至将汉字的意义等同于字母,缺少深层次文化内涵上的理解,对汉字的应用必然只能流于形式的模仿与变化。
  鉴于此,书法可以作为字体设计的先修课程。其目的是让学生在今后的设计课程中能够做到将传统书法美学与现代设计融会贯通,灵活运用,而不仅仅只停留在字体形式的表面。
  
  二、传统书法美学在现代字体设计教育中的必要性
  
  中国书法之于设计并不仅仅在于字体的借鉴与应用,作为贯穿于中国美术史各个时期的骨干,它具有深厚的文化与审美内涵。
  具体来说,传统书法与现代字体设计的关系表现在三方面。
  首先,书法具体运用到汉字字体设计,各种书体的形式特征是进行设计的重要依据。如甲骨文以刀刻而成,字形稚拙神秘;金文模铸而成,笔划粗壮、圆浑;石鼓文在石料上凿刻成形,所刻篆文拙趣;简牍以竹木为材料,或刻或以墨在硬性狭长的竹木条上书写,笔划蚕头燕尾,或伸、或屈、或移位走格;魏书,字体朴拙,舒畅流丽;隶书,字体整体统一,笔势生动;楷书形体方正,笔划平直稳重;草书,字形变化繁多,笔势连绵回绕。对书法艺术形式风格的熟悉掌握,能够使设计者在字体设计中将书法形式运用自如。
  其次,汉字字体设计不仅仅在形式上能够借鉴传统书法,在美学上,传统书法的审美原则同样适用于现代字体设计,可以从用笔、结体和章法三方面来分析。最著名的“永字八法”体现了中国书法的用笔方式,八法形成一字,一字就像一座建筑,有栋梁椽柱,有间架结构。字的结构又称布白,字由点划连贯穿插而成,点划的空白处也是字的组成部分,“计白当黑”——虚处实处同样重要,虚实相生,才是一件完整的艺术品。从字体的个体结构到一整篇的章法,这是结构规律的扩张和应用。相传唐代大书法家欧阳询曾留下真书字体三十六法,[1]西方美学从古希腊的神庙中总结出美的规律,如均衡、比例、对称、和谐、层次、节奏等等,至今仍是西方美学里美的形式的法则。我们从古人论书法的结构美里同样可以得到中国美学的若干法则,这些也同样适用于现代字体设计。除了形式上的借鉴之外,传统书法所体现出来的审美原则同样可以作为现代字体设计的原则。
  最后,更为重要的是,中国书法是中华民族文化最为重要的象征。它比绘画、雕塑的历史更为悠久,它从创造之初便包含了中国人的宇宙观、审美观。如果我们写一部西方美术史,往往拿西方各个时代的建筑风格作为骨干来贯穿,中国建筑风格的变迁不大,不能用来区别各时代绘画雕塑风格的变迁。而书法却自殷代以来,风格的变迁很显著,可以替代建筑在西方美术史中的地位,凭它来窥探各个时代艺术风格的特征。“书画同源”、“以书入画”——中国绘画的美学观念与创作方法来源于书法;“塑绘不分”——中国雕塑又具有明显的绘画性,雕塑与绘画的审美要求是一致的。所以可以这样说,书法是中国艺术的根本。因此,文字设计中的书法意境正是作品民族特色的具体表现。
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摘自:装饰 2008年第12期  
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