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浅论学习型政党建设中评价标准的科学内涵


□ 秦宁波

  (山东师范大学政法学院,济南250014)

  摘要:正确地认识学习型政党构建的目标,必须首先要面对和解决的问题是马克思主义学习型政党在实践过程中要“建设成什么样的学习型政党”。该问题解决的关键点是马克思主义学习型政党中评价标准的科学内涵的确立,没有科学的评价标准就不能很好地把握各项学习工作的是非得失,就无法正确地判断学习型政党构建的成败得失。学习型政党的科学评价标准的科学内涵是党必须解放思想、实事求是,坚持理论与实践相结合的基本原则;要求党始终围绕科学发展的核心主题,以人为本的科学发展是学习型政党学习的大方向;要求党科学的量化学习成果,坚持学习效率和学习成本的统一;要求人民群众的利益是党学习的出发点和落脚点,党学习的最终定位是为人民服务的学习型政党。

  关键词:学习型政党;党的建设;评价标准

  中图分类号:D261 文献标志码:A 文章编号:1008 - 8520( 2011) 01 - 0069 - 04

  党的十七届四中全会报告提出:“建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平。”学习型政党构建目标的提出,成为党今后建设的大方向之一。正确地认识学习型政党建设的目标,必须首要面对和解决的问题是马克思主义学习型政党在实践过程中要“建设成什么样的学习型政党”的问题。“建设成什么样的学习型政党”的问题关系到马克思主义学习型政党构建中坚持的基本理论原则,关系到马克思主义学习型政党在构建中围绕的核心主题,关系到马克思主义学习型政党构建中学习成果的科学量化,关系到马克思主义学习型政党构建的最终定位。该问题解决的关键点是马克思主义学习型政党科学评价标准的确立,没有科学的评价标准就不能很好地把握各项学习工作的是非得失,就无法正确地判断学习型政党构建的成败得失。只有确定科学的评价标准,才能真正明确学习型政党构建中评价的基本准则,才能使学习型政党的构建知所趋向,才能使学习型政党的构建永不止步。

  学习型政党构建中的科学评价标准不是单一的评价,更不是单纯好坏的简单评价,而是整合学习型政党的学习的理论原则、学习制度、学习的方式方法、学习的成果、学习的效率以及学习成本等的综合评价体系。

  一、理论原则内涵:解放思想、实事求是,理论与实践相结合

  马克思主义的科学性源于它的实践性和革命性。社会实践在不断向前推进,马克思主义理论也在不断地丰富和发展,中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果,党员干部必须不断学习。在实践中学习,向人民群众学习,在学习中用马克思主义的最新成果武装头脑,更好地指导现代化建设。中国特色社会主义的实践对党提出新要求,要求党必须解放思想、实事求是,坚持理论和实践相结合的基本原则,努力构建成为真正的马克思主义学习型政党。胡锦涛同志指出:“一个党过去先进,不等于现在先进;现在先进,不等于永远先进。”中国共产党必须是不断学习的党,善于学习的党,才能更好地发挥先锋模范作用,才能更好地领导社会主义现代化建设。党必须居安思危,增强忧患意识,坚持用发展的眼光审视和评估自己,以改革的精神坚定和完善自己,不断在实践过程中学习新的理论和现实国情党情,在理论和实践相结合的过程中把马克思主义中国化推向前进,不断把中国特色社会主义事业推向前进。邓小平讲道:“我们党有很多同志坚持学习马列主义、毛泽东思想,坚持把马克思主义的普遍真理同革命实践相结合的原则,这是很好的,我们一定要继续发扬。”[2]114理论和实践相结合是马克思主义学习型政党必须坚持的基本理论原则,学习型政党的构建过程是党坚持马克思主义基本原理同中国特色社会主义的实践相结合原则中不断学习的过程,是党不断把学习成果付诸中国特色社会主义实践而发展完善的过程。

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