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民企党员教育重在“实效”


□ 刘 勇

社会主义市场经济深入发展的过程中,经济体制的不断创新,推进了非公有制经济的巨大发展。面对机遇,如何在讲求实际的民营企业中注重党员思想理论教育的实效性成为确保非公经济组织党员在思想上与时俱进,适应新形势的一个崭新课题。实效性教育成果的取得必须依托于教育载体、教学方法、教育时间、教学形式、教育内容等诸方面的实效性的大胆探索和突破。

一、教育载体的多元化

玄武门地区上规模的私企70余家,成立了党支部的7家,非公企业内党员有近百名。但非公经济党支部由于受企业经济利益因素影响及自身条件的束缚,教育能力、教育手段上处于弱势,难以对民企党员开展较系统的理论教育。因此,玄武门地区民企党支部充分依靠街道党工委,由街道工委牵头,与社区大单位党支部挂钩结对共建非公企业党员教育教学点,共享大单位党组织的理论教育优势。同时,以街道基层党校、社区党校为支撑,构架起自身多元化的教育体系。而教学点则是非公企业党员多元化教育载体的轴心。
在党员教学点的建设上,玄武门街道党工委要求各民企教学点成立由非公企业党支部书记任组长,街道工委、大单位党务领导、企业党员骨干为成员的教学点活动领导小组。每年就教学点教学活动计划安排、总结或组织大的教育、参观等进行研究确定。制定和落实教学制度,以对教学点工作和组长工作用制度加以规范,还要求各教学点在社区单位在职领导、部队离退休干部、党校专职教师、街道社区教育讲师团聘请4名兼职教师,以提高教学点授课质量。并对各私企党员教学点开展活动的硬件设施建设提出了要求。

二、教育方法和时间安排的灵活性

非公企业党员教育要以能为企业发展提供有力的思想保证为目的,不断增强民营企业党员在企业中的作用。因此,党员理论教育在时间安排的计划性和周密性上的要求较高。年初制定下发的《学习计划》对学习目的、学习内容、学习方法、学习要求的设定都必须精要,以便在有限的时间内达到既定的效果。同时,在教育时间的安排上,教学点要根据企业实际,体现出充分的灵活性,善于挤时间,甚至可将教学时间化整为零。假日、午休、工间休息、下班以后都可以利用来看电教片、开座谈会。时间要抓紧,力避“说起来重要,忙起来不要”的现象。在教育时间的安排上甚至还可与民企经常开办的一些职工业务技能培训班、经营知识讲座等融合在一起。
在教育方法要抓住三个导向:以领导表率导向,占领“制高点”;以规章制度导向,把握“关节点”;以先进典型导向,选准“切入点”打好民企党员理论教育的主动仗。教学中应做到“五抓好”、“四结合”,即:抓好学习安排、抓好学习考勤、抓好学习笔记、抓好学习辅导、抓好学习交流;同时采取集中学习与个人自学相结合、理论学习与联系实际相结合、专题学习与阅读原著相结合、报告讲座与交流研讨相结合。保证每个党员都学有所得、学有所用。

三、教学形式的多样性

非公企业党员思想理论教育要适应新形式,摆脱刻板、单调、生硬的老模式,大胆开拓创新,力求做到生动活泼、喜闻乐见。“请进来、走出去、送上门、墙上展”已成为玄武门地区各民企党员教学点常用的、灵活有效的教学形式。“请进来”即请区、街党校、大单位的思想理论专家进企业对党员们进行宣教;“走出去”即组织党员、积极分子去区、街党校参加主题教育学习,党的基本知识培训;“送上门”即对经常出差、外派的党员通过家访或电传等方式送学习计划、学习资料上门;“墙上展”即将党员的学习心得、学习体会在教学点的党员学习园地中展出,交流经验。除此以外,街道党工委和各民企教学点正尝试性地通过对教学形式的“三个再拓展”进一步取得教育的实效性:一是由单向教育向双向互动拓展;二是由偏重灌输向渗透感染拓展;三是由注重务虚向虚实结合拓展。

四、教育内容的针对性

非公企业的生产和发展对学习知识的反应是敏锐的,对知识的控制和管理能力也是较强的。因此,非公企业党员教学点在理论教育的内容上应该要有较强的针对性和时效性,内容要选准,要联系实际,紧扣当年教育主题,使企业党员及时了解党的路线、方针、政策,学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。此外,还应结合企业学习型组织的创建,针对民企党员思想、工作实际与企业职工的业务培训学习糅合,有的放矢地安排党的基本知识、公民道德纲要、企业法律知识、经济知识和企业经营专业知识、专业技能、实际操作能力为主要内容的教育,以提高全体党员的政治、业务素质,调动他们学习的积极性和主动性。

五、教育成果的实效性
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