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中国高考向何处去讨论之二:家长和中国高考


□ 岳 光

请家长回答下面一个问题。
语文课本中对《愚公移山》的提问:让愚公搬家是否比搬山更好?
如果某位家长回答“是”,那么,这位家长的这次考试不及格。
高考和所有中国人一样,需要空气,光靠氧气瓶终究不是长久之计。高考是为了“社会大学”,不光是为了考上北大、清华等名校。
高考一直在不断地改进。单从这一方面来看,高考具备完善和提高自身的美好愿望。
要进一步改善高考,学生们尚属弱势群体,家长是主力,家长的改善是一个重要方面。
请家长回答下面一个问题。
语文课本中对《愚公移山》的提问:让愚公搬家是否比搬山更好?
如果某位家长回答“是”,那么,这位家长的这次考试不及格。
我们假设让愚公搬家,但搬到什么地方去?古今中外,世界上任何一个地方都不是天生的完美之地,搬到任何一个地方都会使愚公感到某种不方便。
因为“不方便”才搬家,但光靠搬家并不能彻底解决“不方便”的问题。
再有,燕子也知道“搬家”(天冷时就搬到暖和的南方),那么,人和动物的区别何在?
只有人类,不仅能适应,还会有所改变———纵使愚公只能搬走一块石头,这也足以给人们某种启迪。
改变,不光对身外之物,同时也应包括对自身内部的改变。
如果家长自己如何对待高考的问题没去解决,又制造出了新的问题:自己的孩子将如何对待高考的问题———这倒应了小品中“创造困难”的笑谈。这时不再属于不及格,而是考出了“负数”分;这时不再是拖累高考的完善,甚至会对高考的完善起负作用。
《愚公移山》是一个神话故事。愚公搬山成功是依靠大力神的帮助,而现实中神仙是根本不存在的。整个神话故事是启发人们去建立一种信心:立志,然后不断地行动,最终必定成功。
如果把《愚公移山》的主题当成是执著精神,这种理解也是不及格的。
一步一步地、恰当地对高考进行取舍,并不是一件很难的事。况且,家长自己具有充裕的时间:家长有自己的学生时期,再加上,自己的孩子的学生时期。但是,在如此充裕的时间里,有多少家长真正肯下工夫去弄明白呢?
“三十而立”这句话应当有个前提:二十不夭。
如果三十岁之前,早已沦落为行尸走肉,生养孩子也是为了将来拖累孩子(养儿防老)。那么,“三十而立”也就用不上了,恐怕只能寄希望于“六十而立”。
高考还向往纯洁度高的空气。
第二次世界大战期间,日军侵略中国。当时,很多中国人选择当亡国奴,一些中国人选择逃生,中国的抗日名将杨靖宇用坚持抗击侵略者作为回答……后来他战死在北国疆场,日军为他修了一个坟。他的回答不仅让中国人佩服,连日军也不得不折服,他是那个特定时代做得最好的中国人。———中国没有最终亡国,和中国拥有众多的能作出正确取舍的人大有关系。 ......
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摘自:北京文学
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