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小宝宝学说脏话,怎么办?


  当宝宝突然脏话说得特别“溜”,你是觉得好玩,还是大惊失色?宝宝怎么就变成“脏话大王”了呢?
不知哪一天,纯洁可爱的宝宝嘴里忽然蹦出一个脏字,毫不提防的妈妈一时吃惊又好笑,惊过笑过,却担忧起来,这么可人的小宝贝怎么学会了说脏话?世间的污言秽语怎么进了宝贝清清爽爽的小脑袋?不管怎么样,要把这些不雅之词从宝宝的语言系统里清除出去。可如何“清污”呢?妈妈心里还是没底。
这里我们来个情景再现,针对不同年龄宝宝的语言和心理发展特点,给出不同的“清污”策略,妈妈们可以据此治理,把宝宝从语言污染中解救出来,还原宝宝的天真无邪。
问题1:假如牙牙学语的宝宝蹦脏字
情景再现:
两岁的小米摇摇晃晃地在地板上追着满地蹦跳的电动小狗,电话铃响了,妈妈几步跨过去接电话,不小心踩翻了小狗,小米不满地去打妈妈的腿,妈妈赶紧将小狗扶起来,却忽然听见小米嘴里蹦出两个字:“傻X”。妈妈愣了,顾不得接电话,问小米:“你说什么?”小家伙清晰地重述:“妈妈傻X。”
妈妈生气了,板起脸要教训小家伙,一旁的小阿姨却忍不住捂着嘴笑出了声,小米听见笑声,也跟着咧开嘴,一叠声地重复那两个脏字,妈妈叫她住口,她根本不听,妈妈忍无可忍,一巴掌朝着小米挥了下去。
寻源:
两岁的孩子正在牙牙学语阶段,通常只会说简单的字词,他们学习语言的主要方式是模仿和重复成人的说话,很多时候,他们并不明白这些话的含义,只是通过外界的反应来猜测自己说的话对不对,假如成人的反应是正面的,他们就会受到鼓励,而在下一次类似的场景中使用这个词,反之则不然。所以,宝宝第一次蹦出脏字,其实是无意识地模仿她从家人或者邻居等人嘴里听来的词,此时如果成人表现出好笑、好玩等正面反应,宝宝便会得到鼓励,而再次重复这个词。另一方面,两岁的孩子已经具有个体意识,他们会尝试用各种方式冲破约束表达个性,语言也是她表达的一种方式,当她尝试说出一个新词时,成人如果立刻制止,会激起她的反抗心理,用故意重复来宣示她的说话权利。

策略:
1.不要在宝宝说脏话时开心大笑,也不要斥责。开心大笑和斥责会从正反两方面鼓励、刺激宝宝重复脏话,正确的反应是不动声色,不加理睬,让她觉得这个词毫无意义,重复几次这样的冷淡场景,她就会自动停止说这个词。
2.不要重复宝宝说的脏字。重复宝宝说的脏字,会加深她对这个词的印象和记忆,强化她的模仿行为,而避而不提,她会很容易疏远和忘掉这个词。
3.净化家庭语言环境。家人戒绝脏字脏话,孩子就断了最大的脏话模仿途径。成人用文明礼貌的语言跟宝宝说话,宝宝也会学会同样的表达方式。
问题2:假如幼儿园宝宝说脏话
情景再现:
4岁的小凯和邻家男孩小雄在院子里玩,小雄跑到一棵小树下面对小凯说:“这是我的家,我请你来我家玩。”小凯不屑地撇撇嘴:“我靠,这是你家吗?”小雄自豪地回答:“当然是我家,我奶奶种的。”小凯继续反驳:“放屁,树怎么能当家?”两个小男孩的对话,让旁边的小凯妈妈大吃一惊,儿子什么时候学会了这么多脏话,还用得这么熟练?她一把拉过小凯,说,我们回家,别在外面胡说八道。
寻源:
三四岁的孩子进入语言发育的第二阶段,这个阶段他们能讲较为复杂的句子,在思维上,能从具体、个别的事物进而理解事物的关系,抽象思维开始萌芽,能评价事情的好坏对错,在认识活动上,正从无意注意、无意记忆和无意想象向有意方向发展。这个年龄的宝宝大多在上幼儿园,接触到的人和事更加丰富,语言环境自然也更加复杂,他们可能从周围的成人或幼儿园的同伴那里无意中听到和学会脏话,无意间记住,再在类似的场景下无意中使用出来,此时如不及时制止和教育,这些脏话可能在孩子的意识里生根。
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