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家具设计专业毕业设计教学模式的改革与实践


□ 彭 亮

内容摘要:本文对艺术设计专业毕业设计教学模式的改革进行了探讨。以家具设计专业为例,对毕业设计教学环节进行了整合设计,以全面促进就业为导向,将毕业答辩、毕业展览、人才招聘三方面结合,在毕业设计教学环节改革上开创了一种具有创新特色的新模式,希望能对艺术设计学科其它专业的毕业设计教学改革具有一定的启示意义。
关键词:家具设计毕业设计教学模式

近年来,毕业设计教学环节与大学生毕业、就业成为我国高校的一个非常突出的矛盾。当代中国大学生,尤其是高职、高专毕业生面临着严峻的就业形势。许多高校学生在最后一个学期几乎全部时间都用在找工作上,急于提前毕业上岗,毕业设计教学环节形同虚设,严重影响了毕业生的水平和正常毕业设计教学环节的实施。本文将以家具设计专业为例,对设计学科的教学模式改革进行探讨。
顺德职业技术学院“家具设计与制造”专业创建于1998年,是根据珠江三角洲区域经济和顺德地区支柱产业“两家一花”(家电、家具、花卉)而设立的一个特色专业。该专业从首批招生开始,一直在进行专业教学改革的研究与实践。2000年“家具设计与制造”专业通过了广东省和国家教育部的专家评审,被列为全国高职、高专首批教育改革试点专业和广东省重点专业。在几年来的国家教育部教学改革专业试点和国家精品课程改革实践中,笔者越来越认识到毕业设计教学环节是艺术设计专业三年教学环节中的关键环节,是全面系统地训练、培养、提高学生设计素质和综合能力的系统整合课程。高职院校的艺术设计专业学制短、学生文化素质不高,如果不充分利用毕业设计教学环节对学生进行就业前的强化综合训练,实际上就等于为社会输出了一个不合格的毕业生,这对学生、企业、社会都是一种不负责任的行为。
所以,从2003年开始,顺德职业技术学院加大改革力度,从三年级上学期期末开始对毕业设计教学环节进行教学组织规划。我院以全面促进就业为导向,重新对毕业设计教学环节进行了整合设计:将学生分成几个小组,由毕业设计指导教师进行设计与制作的全程教学指导;从毕业设计的专业考察、市场调研、课题选定、初步设计概念、设计方案深化、家具造型设计、家具工艺设计,一直到实物模型与产品制作,包括家具展示、家饰设计,最后做出一本图文并茂的毕业设计报告书,然后进入毕业设计展览和毕业设计答辩阶段,最后是毕业答辩、毕业展览、企业人才招聘会三方面的结合,以全体毕业生走向就业岗位作为毕业设计教学环节的结束。
从2003年到2005年三届毕业设计教学环节的改革实践来看,此举收到了明显的效果,得到了社会、企业、学生各方面的认同和赞扬。同时还在毕业设计教学环节改革上开创了一种有特色的新模式,真正成为全面促进就业的毕业设计教学模式。
特别是2005届家具设计专业的毕业作品,真正实现了从设计创意到实物产品的整体突破,成为真正的家具产品系统开发的项目设计,在家具毕业设计与企业新产品开发的结合方面有了突破性的进展。在教师的指导和珠江三角洲地区许多著名家具企业的支持下,很多同学的毕业设计课题与企业的新产品开发紧密结合。2002届家具1班的30位同学中,有12位同学的毕业设计课题被“广州集美组”、“联邦集团”、“优越国际”、“兆生集团”、“东方红玫瑰”、“七彩生活”、“耀邦集团”、“1+1家居”、“永豪轩”等家具企业选中,由学院指导教师和企业设计师与工艺师共同参与设计制造的指导工作,企业提供经费和材料进行系统家具实物产品的制作打版,同时准备申请国家专利,参加国内外家具博览会并进行市场推广。 ......
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摘自:装饰
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