互联网 qkzz.net
全刊杂志网:首页 > 女性 > 文章正文
刊社推荐

闭眼与睁眼


□ 朱仁普

内容摘要:设计重在创新,教学过程中如何贯彻创新意识,努力挖掘学生潜在的思维能力,引导他们走上独立思考与广泛借鉴相结合的设计道路,是每一位设计教育者共同的责任。本文强调在设计方案制定时期的封闭与设计方案完善过程中广览博取,这一“闭”一“睁”,为学生提供了广泛的思维空间,并为今后承担设计工作打下坚实的创作基础。
关键词:创新探索设计元素

设计重在创新。在教学过程中如何贯彻创新意识,提高学生的创新能力,是当前和今后培养新型设计人才的关键。
学习设计专业的学生与学习其它专业的学生在入学前并无多大知识上的差别,他们专业知识的提高,主要是由于入学后接受的专业教育。学习设计不同于学习其它科目,它要求接触更广泛的知识领域,例如:数学、材料学、工程学、人机学、心理学、社会学等,包括了自然科学和社会科学的方方面面。这些知识并非都是在课堂上能学到、学深的,而是需要通过接触实际、接触社会、主动自学才能取得。而要让学生这样去努力,必须要求教师认真地引导。
在专业设计的课堂上,常看到学生们的课桌上摆满了图书杂志,似乎那里一定有自己的设计方案。每当遇到这种情况,笔者就要求学生们把桌面清理干净,留下草图纸。这是笔者称之为“闭上眼做方案”的过程。
“闭眼”指设计任务或设计课题确定后,设计师或设计专业的学生将眼睛“闭”上。这个“闭”不是一般意义上的闭,而是把思维集中,暂时把设计资料、专业图书存放到一边,用绘图桌上的草图纸把自己的设计构想记录下来。这些设想要新,可以走得远些,想得超前些,总之,图面上表现的均为独立思考出来的方案。这段时间把自己暂时“封闭”起来,桌面上出现的草图可以非常杂乱、很不系统,但却必须是“闪光瞬间”的记录,这是非常可贵的资料。经过一段时间的艰苦思考,设计方案不断集中化、系统化,形成较为理想的构想结果。此时仍不急于“睁开眼”,因为已经进入到一个“静思维”阶段,所以似乎“着迷”了,设计方案不断重复地反映在脑海中,实际这时设计思维开始升华,进入更加完美的阶段。设计方案骨架形成了,构想基本明确了,其方案的独特性是属于自己的。这避免了“抄袭”、“修修改改”或者“东拼西凑”而成的毫无新意的所谓设计。如同一个生命的形成和诞生,在母体中的小生命吸取母体的营养逐渐成长,十个月的时光过去了,人们听到了生命的呼喊,一个不同于他人的婴儿诞生了。
对一位学习设计专业的学生而言,通过这样的思索、独立思考方案的过程,将会得到很好的锻炼,为今后的设计工作做了非常重要的前期准备。
设计方案阶段的独立思考并不排斥对参考资料的借鉴,而只是让关键的初始阶段的构想相对封闭些。第一步完成后,设计资料的参阅是不受限制的。
知识的积累不是短时间内可以完成的。作为一名设计师或设计专业的学生应在平时注意知识的积累,“行万里路,读万卷书”,在思考和实践中不断提高自己的创造能力。这样在设计任务和设计课题面前就会思路敏捷,创作欲望强烈,迅速做出有创意的方案来。 ......
很抱歉,暂无全文,若需要阅读全文或喜欢本刊物请联系《装饰》杂志社购买。
欢迎作者提供全文,请点击编辑
分享:
 

了解更多资讯,请关注“木兰百花园”
摘自:装饰
分享:
 
精彩图文


关键字
支持中国杂志产业发展,请购买、订阅纸质杂志,欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
关于我们 | 网站声明 | 刊社管理 | 网站地图 | 联系方式 | 中图分类法 | RSS 2.0订阅 | IP查询
全刊杂志赏析网 2017