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论学校武术教学的困境及其出路


□ 张永岐

  摘要:本文在针对当前学校武术教学所存在的困境进行研究基础上,提出了相应的改进出路。这种改进出路具体包括:建立新的武术教材体系,选用合理的武术教学内容;教学方法与手段应灵活多变,符合时代需求;强调应用,培养学生的综合素质。
  关键词:学校;武术教学;困境;出路
  
  武术是我国的国粹更是我国民族传统体育的代表,在很早前就被列入学校课程并成为学校体育教育的主干课程之一。作为具有民族特色的体育教育内容,武术在学校体育教育中占有重要地位。随着素质教育的全面贯彻实施,学校体育正掀起一场改革的浪潮,学校武术也同样掀起改革的浪潮,但在武术改革的浪潮中却存在着一些问题——把武术的本质特征给忽略了,既没有反映武术整体的技术体系,也没有突出武术的实用性,都是以套路教学为主,教学方法单一,内容单调,因此没有反映出学生对武术教学内容的兴趣。
  一、学校武术教学所存在的困境分析
  学校武术教学所存在的困境比较多,综合起来主要有以下三个方面:
  (一)武术教学思想观念落后于新的形势发展
  近年来,社会对体育人才的培养提出了更新更高的要求。但长期以来,武术教学在某些学校受传统教育观念的束缚,在教学和训练过程中,只重视套路技能传授,轻视武术实用性;重视统一要求,轻视个性发展;重视机械的身体练习,轻教学改革的实验与运用,诸如此类的教育思想观,严重地影响了学生素质的全面发展。
  (二)武术教材内容缺乏实用性与针对性
  近半个世纪以来,随着课程改革的不断深入和理论工作者的努力,高校体育教育专业武术课程教材体系改革成绩喜人。但欣慰之余,应看到教材建设还存在与新世纪人才培养规格不相适应的一面,具体表现在:实践教材内容陈旧、复杂与生活实际脱节,缺乏实用性与针对性。当今,我国武术运动在广博的体系中只选取了套路运动。学校武术也主要是沿着套路运动形式进行教材编写。普通院校选用的甲组规定拳、乙组规定拳,以及简化太极拳、简化太极剑等,都是那时编成的套路。主要以套路形式为学校武术教材的内容,既没有反映武术整体的技术体系,也没有突出武术的本质特征,而且没有反映出学生对武术教学内容的兴趣。加之,武术套路动作难学易忘、形式单一,使学生在学习过程中感到枯燥、乏味。实际上,武术套路并没有在武术教学中发挥好传播武术知识、培养学生武术锻炼兴趣和增强学生身心素质的作用。
  (三)武术教学方法陈旧、单一
  目前,许多学校在武术教学中还是以传统的教学方法进行教学,都是以套路的教学为主,只有动作规格和练习要点说明,而没有每个动作的攻防含义及用法,学生只是单纯性模仿教师动作,很难掌握其中的内涵,造成大多数学生对武术课渐渐失去兴趣,认为套路实用性不高、利用率低、花拳绣腿中看不中用,只是一些类似“中国式体操”的身体活动动作,无内在攻防实质,从而降低了武术的魅力,使许多武术的特性和价值更是无法展现。这样的教学方法并不十分符合现代社会的现实标准,严重影响了武术课的教学质量和教学效果。因此,让武术在教学中更能适应现代教育发展的要求就需要改革。 ......
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