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一个中学教师眼中的《北京文学》(精彩阅读)




我是一名普通的初中语文教师,写这封信只想表达我本人对《北京文学》(精彩阅读)深深的谢意。
作为一名教师和文学爱好者,我深深喜爱《北京文学》(精彩阅读),尤其是“现实中国”栏目,它所刊登的有关教育方面的报告文学,给我的教育教学工作带来了很大的帮助和启发。我所撰写的《读书,使我的工作充满生机》一文,曾对此有较为详细的说明,此文被收入《慈溪教育科研》2004年第4期和《阅读与教师事业成长》(宁波市中学语文学科标本教研材料第一辑)头条,在慈溪市乃至整个宁波市的中学语文教育界产生了较大的影响,以致不少同行和朋友纷纷订阅贵刊。
此外,“真情写作”等栏目,也给我的工作提供了方便,那些情文并茂的佳作,成了我的学生欣赏的上佳课外材料。学生从中不仅学到了写作方法,更感觉到了人间真情,陶冶了他们的思想情操,深受他们喜爱。
当然,“作家人气榜”“好看小说”等栏目的作品,对我这个有时也写点小文章的人来说,也非常精彩,让我热爱不已。
我有一点个人的想法,如果能把这几年《北京文学》(精彩阅读)中“现实中国”里有关教育方面的报告文学精选出书,内容定位于大中学生阅读,一定会成为教师教学很好的辅助材料,受到师生的欢迎。我个人认为,在我们的现实生活中,缺少的就是“真情”,我们应该让祖国的未来,学会感受真情,体验真情。
315325 浙江慈溪市天元初级中学张寒
[附录]为《北京文学》(精彩阅读)喝彩
2001年以前,《北京文学》上引发“教育及语文教学大讨论”的文章,暂且不提。请允许我在这里,列举一下2001年以来《北京文学》(精彩阅读)上有关教育方面的报告文学的标题,借以表达我———一个普通的初中语文教师,对这些关心中国教育的人士深深的敬意。
(1)教育:“没有差的学生,只有差的教师(选题策划:杨晓升。2001年第2期,吴雯;第3期,“知心姐姐”、卢勤);
(2)闵维方的选择(王宏甲,2001年第2期);
(3)“中国家庭”钢琴热带来的喜与悲(刘元举,2001年第9期);
(4)考上大学的苦恼(吴雯,2002年第4期);
(5)从分数重压下救出的少年英才(曲兰,2002年第5期);
(6)高考招生见闻录(希明,2002年第9期);
(7)一个高考落榜生的成才之路(李明,2002年第10期);
(8)家有考生(吴雯,2003年第2期);
(9)遭遇美国教育(高钢,2003年第10期);
(10)没有不成功的孩子(李振斌,2004年第1期);
(11)欲说还羞性教育(曲兰,2004年第3期); ......
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摘自:北京文学
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