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叙事悟理中心明


□ 程逸汝

  [问一下]:“叙事悟理中心明”是什么意思?
  
  问:写孔雀作文有个诀窍叫“叙事悟理”,这是什么意思?
  答:“叙事悟理”就是以“理”作为叙事的线索,随着事情的发展,“理”就渐渐显露出来,好比水到渠成,瓜熟蒂落。比如:作文《一幅水粉画》叙述了“我”画大熊猫啃竹笋时,被同桌不小心碰撞,造成画面的损害。悟出的“理”是:“友谊比金子还宝贵。是的,画脏了,可以再画一幅,友谊却不能丢掉呀”。
  问:采用“叙事悟理”的手法,作文的中心就一定能鲜明吗?
  答:作文的中心应该是能鲜明的。不过,需要提醒的是:“叙事”必须与“悟理”有内在的因果联系。否则,就会犯“悟理”牵强的毛病。比如:作文《我的老师》叙述老师关爱同学的事情,倘若悟出“我长大了也要当个受同学爱戴的老师”之理,岂不游离了作文的中心?这一来,当然就谈不上中心鲜明了。
  问:采用“叙事悟理”的手法,能举个例子吗?
  答:能,请你读一读“叙事悟理”的例段:“这时,一股诱人的香味扑鼻而来,原来是现烤现卖的电烤鸡。我说:‘机不可失,时不再来,妈妈,买吧!’于是,妈妈就买下了电烤鸡,我们满载而归。我不禁赞叹道:‘超市给人们带来了便利!’”
  
  [学一招]:怎样用“叙事悟理”写孔雀作文
  
  先叙事,后悟理
  倘若未叙事先悟理,则会让读者感到你在空发议论,内容就不充实了。
  
  叙事为主,悟理为副
  倘若悟理的文字太多,就会冲淡叙事的内容,造成本末倒置,喧宾夺主。
  
  悟理文字言简意赅
  比如:“做什么事都要专心、耐心,否则一事无成。”“爱惜衣裳要从新的时候起,爱惜名誉要从小时候起。”这些都是言简意赅的悟理文字。
  
  [读一篇]:“笑眯眯”老师
  
  原来教我们英语的姚老师生小宝宝了,代她上课的将是一位什么模样的新老师呢?
  下一节是英语课。我们坐在教室里,七嘴八舌地议论着新老师的模样。有的说也许是长得妖里妖气的女老师,有的说也许是打扮得花枝招展的“娃娃”老师,也有的说也许是既胖嘟嘟又凶巴巴的男老师。
  上课铃声一响,教室的门框里就出现了一张朝我们笑眯眯的陌生男老师的脸,圆圆的,刺猬头,戴眼镜,这就是我们的新英语老师吗?他走进教室,笑眯眯地介绍了自己:“我叫周一远……”话没说完,“歪才”王文佑装出认真的样子说:“嗯!你的弟弟叫周二远,还是叫周一近?”我们哄堂大笑。面对“歪才”的“进攻”,周老师非但不生气,反而跟大家一起哈哈大笑,不像教数学的陈老师,一听见上课有说话声就收起笑容,板着脸狠狠训斥一顿。于是,下课后,大家不约而同地称呼周老师是“笑眯眯老师”。 ......
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