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关于高职院校学生管理工作的思考


□ 周 治

  [摘要]文章通过分析广西高职院校学生管理工作现状及存在的问题和原因,提出了新形势下加强学生管理工作的整改措施和建议。
  [关键词]高职院校;学生管理工作;整改措施
  随着社会主义市场经济的发展,社会对大学生的要求越来越高,要求毕业生具有强烈的社会责任感、健康的体魄、充沛的精力、广泛的爱好、勇于开拓创新的精神、扎实的专业知识、较强的实践动手能力、良好的心理素质……21世纪的学生管理绝不能使培养出来的大学生“千人一面”、只有一个模式,而应是全面发展又有自己鲜明个性特点符合社会需要的人才。如何培养和造就这样的高素质人才,这就是目前我们的高职教育所面临的最大挑战和任务。这也给我们高等职业技术教育院校学生管理工作提出了新的挑战。根据从事学生管理工作的体会,笔者结合广西高职院校学生管理工作的现状,谈一谈自己的看法。
  
  (一)现状和存在的问题
  1.学生管理工作表面化,形式主义多
  现行的学生管理工作体系,工作内容庞杂:系部作为最基层的学生管理单位,包括课程、考试、考勤、学生奖惩、学生社团活动如各类球赛、各类晚会、辩论赛、各项评比的组织以及党务、学生宿舍管理等工作,林林总总,学生管理者“分身乏术”,对那些“琐碎繁杂”的工作“只有招架之功,没有还手之力”,很难静下心来研究学生的兴趣、爱好、个性,更谈不上制订一些提高学生综合素质能力的方案;没有时间对一些重要的、棘手的问题一抓到底,如学生宿舍电脑管理问题和作息制度;也没有精力总结归纳当代大学生的思想动态、行为特点以及学生管理工作规律、学生管理工作经验教训。我们的工作往往只停留于解决局部问题、完成单项工作任务、应付工作检查的状态,无法与高素质教育相适应。
  2.行政性、强制性的学生教育管理模式
  行政性、强制性的学生教育管理模式,导致师生关系状况一般,甚至互相不理解或者直接抵触对立乃至对抗。我们总是把学生中存在的各种各样的问题都归结为学生素质太低,认为个别“调皮捣蛋”的学生是害群之马,或者是“一粒老鼠屎,坏了一锅汤”;或者总是粗暴地对学生说“这是对的,那是不对的;这是应该做的,那是不应该做的”,并几乎总是以命令的口吻要求学生这样那样,针对单个问题而面向所有的同学进行训导,责令写检讨书或者动辄处分学生。随着时间的延续,问题的积累,学生在逆反心理驱使下,与学生管理工作者的矛盾和对立日益增加,学生管理工作者即使尽了百分之百的努力也很难使同学们满意,而对于学生管理者来说绝对是件“吃力不讨好”的差事。学生管理工作者所扮演的“角色”色彩太浓,致使很难做到热爱学生、尊重学生、了解学生、理解学生、帮助学生、信任学生、欣赏学生,从而影响了平等、和谐的良师益友的关系的形成。
  3.教师管得太多。没有发挥学生干部的作用
  从事学生管理工作的管理者似乎什么都在管,上到学院党委书记、团委学工处、系党总支书记、系领导,下到政治辅导员、学生专干、班主任、团总支、学生会,举凡所有的事都管完了,早上出操政治辅导员、学生专干、班主任都要跟操,教师包办的事情多了些,管的枝节多了些,有时候甚至是越俎代庖,事事包办,脑体倒置。“抱大”的孩子毕竟不会自己走路。这样的结果一方面班主任、学生专干的工作量成倍增加;另一方面学生干部做的多是老师给界定的事或者多是固定模式的被动管理,没有发挥主观能动性、进行开拓创新性的工作,也就谈不上能力的锻炼与素质的提高。 ......
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摘自:新世纪论丛
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