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3岁宝宝的自理四部曲


□ Vicky Zhang

  宝宝即将满3岁了,就要进入幼儿园了,在家里被大人照顾得好好的他,能否适应幼儿园里的独立生活呢?
  所谓“三岁之魂,百岁之才”,在这个充分强调“不要输在起跑线上”的早教时代,3岁宝宝到底该学些什么东西呢?也许说到学习这个问题,很多父母很自然地就想到了“认字、数数、阅读、计算”等等。其实3岁的宝宝学的是基础,这个基础无非就是“吃、喝、睡、拉”,简简单单的四个字,却说明了宝宝将从一个完全依赖大人的婴儿到自己做一个会吃会睡会走会说、逐步适应环境的独立人。
  
  观察一下自己的宝宝的平时行为,他是否会这样:
  “妈咪!妈咪!我要出去玩了,帮我穿鞋鞋。”
  “我肚子饿了想吃饭,妈咪喂我!”
  “我的玩具不见了啦,爸爸快点帮我找出来。”
  如果宝宝不管事情大小都非常依赖大人,那么可以说明:父母可能遗漏了宝宝生活自理能力的训练,这也是中国独生子女的最明显的特征。
  父母需要明确的名词:生活自理能力
  生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。
  生活自理能力是孩子的神经系统发育到了一定水平的反映,也是一个人适应环境、适应社会的必要条件。对孩子今后的学习、生活会产生深远的影响。
  养成生活自理能力的3个益处
  1 促进感觉动作发展。例如肌肉力量、肌耐力、灵活性与协调性等。
  2,促进认识能力发展。如抽象数理观念:大小、多少、轻重等,序列能力,如前后左右的概念;举一反三的扩展思维能力,记忆的广度与深度等。
  3 增加社会心理能力。如自信心、责任感、学习动机等能力的发展。
  影响生活自理能力的4个要素
  1 幼儿自身的先天性因素
  参与活动的兴趣高低(适应力高低)。
  学习动机的强弱。
  年龄大小(不同年龄有不同能力及不同的操作技巧)、能力高低(与本身存在的限制多少有关,如有无肢体、智力、知觉、视力或注意力缺失等障碍)。
  健康状况。
  2 家长或是照顾者的价值观与支持度。
  3 家庭成员、伙伴等的影响力。
  4 社会文化的支持度与价值认同的高低。
  遗憾的是,不少父母总是以孩子小、什么事情做不好为理由不给孩子做事的机会,洗脸、洗手、喝水、喂饭等样样事情都由大人包办代替,不愿意孩子伸手,在这种氛围下,孩子的生活自理能力从何而来?
  父母也许以为孩子再大一些,不用学也能会做,或者认为等孩子长大了再学也不迟。殊不知,这样会使孩子从小养成了“等、依赖、娇生惯养”的行为习惯,后患无穷。父母爱孩子是天经地义的,但是爱过了头就是溺爱。
  早期的习惯培养就像一粒种子,绝不能等到要收获的季节才匆匆忙忙想到播种,而是要赶在生命的春天里就有意识有计划地培土、撒种,并坚持不断地施肥、灌溉,才能使它及早地生根发芽,茁壮成长,并在人生成功之路上结出累累硕果。
  第一步:看一看关键词:意识培养
  家长无条件的包办代替,会使宝宝形成一种错误认识:自己不愿意干的事情,父母会帮着干。例如要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服……,其实我们要通过各种形式,让宝宝知道自己已经长大了,要不怕苦,不怕累,“自己的事情自己做”。
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