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用“特异功能”来写作


□ 朱煜

用“特异功能”来写作 图片1

  魔法师档案:

  小读者们,大家好!我是名小学语文教师。我很喜欢读书和写作,更喜欢和学生一起阅读、琢磨如何写作文。我大概有点“特异功能”,特别是当你不喜欢作文的时候,我能施展本领,让你慢慢对它感兴趣。是真是假,等你读完本栏目的内容就知道了。

  魔法讲堂·第四技

  多做思维体操,出奇制胜。

  本期魔法师教大家,作文写出新意的要诀是——认真观察生活,不按常理思考问题。

  出奇制胜法宝:让人意料不到的结尾。

  这是篇外国小学生的作文,写到这里,还是件很平常的事情,但结果会怎样呢?作文的结尾该怎么写下去呢?

  我看到的学生写的结尾通常有这样几种:

  一、阿林卡很生杰尼斯的气。二、阿林卡原谅了杰尼斯。三、杰尼斯或卖气球的妇女又送了一只气球给阿林卡,阿林卡开心起来了。

  文章为什么会有这样的结尾呢?与你描述的主人公的性格有很大关系。所以我们需要问自己几个问题:

  你觉得这两个孩子是怎样的人?

  你为什么设计这么个结尾?

  首先要考虑一下你笔下的小主人公的性格。如果在你的笔下,小主人公做出完全跟他性格不符合的事情,以至于让人很难相信你写出来的结尾,故事岂不是很矛盾?

  顺着这两个问题,你可以说说自己的设想,把文章写下去比如,有的孩子会认为女孩予大都心眼小,别人弄丢她们的东西,她们肯定会让人赔。而有的孩子认为,杰尼斯和阿林卡是好朋友。既然是好友,就不会在乎这点东西。最多两人有点不高兴而已。还有的孩子则认为,杰尼斯是男孩子,气量大,肯定会答应再买一只气球赔给阿林卡。

  这些同学对杰尼斯和阿林卡的性格特征有着不同的设想,所以写出来的结尾想必就不太一样。

  那这篇作文的结尾到底是什么样子呢?公布“谜底”了。请看:

  杰尼斯带着阿林卡走了。刚走到家门口,小女孩若有所思地说:“如果我还有一个硬币,我还要买一只气球让它飞走。”

  这篇文章的巧妙之处就在结尾。从前面看,文章记述的是一件普普通通的小事。有些同学可能还会认为不值得去写下来。前面提供的几种结尾也太普通,不管是杰尼斯赔不赔气球,也不管阿林卡最后高兴还是不高兴,都会因为普通而使文章不具备新意。

  “谜底”结尾的新意源于小女孩那无私的品德。一般情况下,失去一只喜欢的气球,人们会感到失望、懊恼,很少会去注意别人的行为,更不会去体味周围人是不是也觉得自己的气球漂亮。但文中的小女孩却注意到了、体会到了。因此,文章的结尾没有失望的味道,而是通过小女孩的语言传达出了一种美好的情感。于是,简简单单的一句话点出了文章的中心,体现出小女孩的无私,使一件普通小事变得不普通,使文章的立意变得深远了。

  你也许想不到,一句话,一个结尾有这样大的作用。这就是‘新意’的作用。打仗讲究出奇制胜。写文章也要出奇制胜,那就是写出新意。怎么才能写出新意呢?

  第一要学会认真观察生活。日常生活中的人、事、景、物都应该去仔细观察,并且记住。只有看得多,见识广,才能使自己的思维更灵活、更周密。

  第二,要学会不按常理思考问题。“不按常理”不是胡思乱想,弄出些荒唐可笑、不切实际的念头。而是指在观察的基础上去发现生活中更多的别人没有发现的闪光点,是指从一个新的角度去思考问题,理解事物,打破常规思路。比如《红气球》中,作者没有写丢失气球后的失望,而是说如果有钱的话,要再买一只气球放掉。按常规,丢失了东西,总希望不要再有第二次。但作者打破了这个常规,找到一个新角度,想别人没有想到的,写他人没有写过的,新意就产生了。

  第三,要常做思维体操……

  就是多动脑筋啊!

  做任何事情都要动脑筋。这样既可以把事情做得更好,也可以使自己的头脑更灵活,不动脑筋,即使新意就在你身边,也不会发现。

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