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科学发展观视阈下高校辅导员队伍建设研究


□ 刘大明 郑 君

  一、科学发展观是高校辅导员队伍建设根本指导原则。
  
  用科学发展观统领我国高等教育事业改革发展的全局,就是要进一步实施科教兴国和人才强国战略,坚持教育优先发展,以教师为主体,统筹高等教育规模、结构、质量和效益协调发展,统筹高等教育的改革、发展与稳定,进一步促进我国高等教育的持续协调和谐发展。高等教育可持续发展的重要方面就是要促进高校教师队伍的可持续发展,高校辅导员队伍又是高校教师队伍的重要组成部分,所以,高校辅导员队伍建设必须以科学发展观作为指导思想和根本方法原则。
  长期以来,一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够从而忽视高校辅导员队伍建设。我国高等教育由精英教育进入大众化教育阶段后,学生人数的增加直接带来的是学生思想政治教育工作任务的增加。由于学生间存在着素质差异,辅导员有针对性地做好个性化教育引导工作,既是学生成长、成才的迫切需要,也是高校落实党的教育方针和实现社会主义教育目标的根本要求。当前一些高校大学生呈现“三多”“三大”的特点,即独生子女多、困难学生多、心理亚健康学生多,学习压力大、经济压力大、就业压力大,这种情况下,学生理想信念的确立、思想品德的培养、科学素质的提高等,辅导员承担着不可替代的责任。同时,高等教育的市场化和法制化,要求高校必须树立“依法治校”“依法管理”的教育理念。辅导员作为高校管理体制改革的主体之一,必须能够做到倡导德治与强调法制的统一,引导学生在“自律”与“他律”中塑造完美的自我。此外,新的教育管理理念要求辅导员要具有更强的服务意识和奉献精神,能够以学生为本,为学生的成长成才服务。高等教育的可持续发展要求师生员工要树立和谐的理念,并在自己的岗位上为实现和谐而努力。因此,高校建设一支专业化、职业化的辅导员队伍十分必要。在和谐校园建设中,加强高校辅导员队伍建设,就是要在科学发展观的指导下,按照党和政府的要求,以“高进、严管、精育、优出”的原则和“双重身份、双重管理、双重晋升“的管理体制和工作机制,扎实推进高校辅导员队伍建设。
  
  二、加强辅导员队伍建设必学贯彻和落实科学发展观,体现科学发展规律。
  
  高校辅导员队伍建设中贯彻和落实科学发展观,涉及到观念的转变、战略的转变、政绩观的转变,高校辅导员队伍建设中落实科学发展观,需要在解放思想中转变观念,更新思路,真抓实干,破解难题,实现科学发展,和谐发展。用科学发展观统领高校辅导员队伍建设工作,要回答和解决的核心问题就是建立一支什么样的辅导员队伍和怎样建设辅导员队伍的问题?前者关系到方向性问题,后者则关系到方法论问题。两者都涉及到高校辅导员队伍建设工作本身的规律性问题。高校辅导员队伍建设必须遵循辅导员队伍发展本身的规律。当前,我国高校辅导员队伍建设中存在许多问题,如:辅导员岗位职责和角色定位问题、辅导员管理配备问题等。这些问题的出现主要是高校对高校辅导员队伍建设本身的规律性认识不够。如何正确认识和把握高校辅导员队伍建设工作中的指导思想、基本原则和主要任务,如何判断和分析当前我国辅导员队伍建设工作存在的主要问题和不足,如何实施有效途径推动高校辅导员队伍建设,如何采取有效措施加强和健全辅导员队伍建设的保障体系等这些问题的回答和解决既反映了我们对高校辅导员队伍建设本身规律的一般性认识和普遍性理解,同时也是我们在认识和探索高校辅导员队伍建设中始终难以把握的核心问题。要解决好这些问题,必须以科学发展观为指导,认真研究和思考建什么和怎么建辅导员队伍的问题,从而采取措施扎实推进高校辅导员队伍全面、协调和可持续发展。
  在以往辅导员队伍建设中,我们往往忽视了“以人为本”,以科学发展观统领高校辅导员队伍建设的思考,把辅导员只是当作工具化的人来培养,忽视了他们个性化发展,只要求辅导员服从学校和上级领导,忽视他们的人格完善;忽视了辅导员队伍的可持续发展,只注重眼前用人,不注意把当前发展与长远发展相结合;以稳定为大局只注重辅导员繁杂的事务性工作,把辅导员当成“补丁”,不注重辅导员专业化发展。要解决这些问题和不足,就必须在辅导员队伍建设中贯彻以人为本的理念。以人为本,促进人的全面发展,就是要使人的主体性得到提高、个性得到发挥、能力潜力得到发展。在高校辅导员队伍建设中坚持以人为本表现在两个方面:一方面是要促进辅导员个体的全面协调发展,所以要加强辅导员队伍建设,为辅导员队伍的协调发展提供良好的政策环境,创造完善促进辅导员发展的措施和机制;另一方面是要促进学生个体的全面健康成长和发展,以人为本的时代理念要求高等教育把促进人的全面、均衡与和谐发展作为最高目标。而辅导员是大学生正确政治方向的“引导者”,是学生思想行为形成的“引路人”,是学生成长成才的“奠基石”。所以,只有促进辅导员的全面发展,才能更好的提高辅导员的教育管理水平,才能实现高等教育的培养目标。
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